《培养良好的学习习惯（２）》教学设计（多篇）

　　　　　　　　　　　　　　　　《培养良好的学习习惯（2）》教学设计
　　一、教学目标：
　　　1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
　　　2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
　　二、教学重点、难点：
　　　1．养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
　　　2．知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
　　三、教学时间：
　　　　三课时

　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
　　教学过程：

　　一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言
　　　1．观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？
　　　　　第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
　　　2．这时我们小朋友应该怎样？
　　　　　学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。
　　　　　（板书：专心倾听，勇于发言）
　　　　　告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
　　　　　学生齐读。
　　二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言
　　　1．看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？
　　　　（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
　　　　（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
　　　　（3）有不懂的地方要敢于提问。
　　　　（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
　　　2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
　　　3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
　　三、训练举手发言
　　　1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。
　　　2．在讨论中，老师相机点拨：
　　　　（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。
　　　　（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。
　　　3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？
　　　　学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
　　四、总结本节课的学习情况
　　五、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
　　教学过程：

　　一、看图，导入新课
　　　1．出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。
　　　2．讨论交流，弄清图意。
　　　3．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
　　　　（板书：认真写铅笔字）
　　二、训练正确的写字姿势
　　　1．出示《写字姿势歌》：
　　　　　学写字，要记牢：
　　　　　头正腰直腿放好。
　　　　　五指执笔笔杆正，
　　　　　一尺一拳一寸高。
　　　2．看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。
　　　　（1）出示第3页上面六角形框内的一幅图。
　　　　　　A．请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？
　　　　　　B．看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？
　　　　　　C．我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。
　　　　　　D．训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。
　　　　（2）出示第2页左下的一幅图。
　　　　　　过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔,我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。
　　　　　　讨论中老师相机点拨教学：
　　　　　　A．眼离书本要一尺。
　　　　　　B．胸离桌子约一拳。
　　　　　　C．头正腰直腿放好。
　　　　（3）写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？
　　　　（4）训练写字姿势。
　　　3．评析错误写字姿势。
　　　　　老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。
　　三、找出相通处，训练读书姿势
　　　1．出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？
　　　2．指名说。
　　　3．小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方。
　　　4．复习《读书姿势歌》，小黑板出示，齐读。
　　　5．请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。
　　四、举行读写仪式，再次训练读写姿势
　　　1．刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做,从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。
　　　2．教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。
　　五、总结
　　　1．总结本课学习情况。
　　　2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。
　　　3．发读写姿势检查表，请家长填写。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　课时目标：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
　　教学过程：

　　一、导入新课：
　　　　上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。
　　二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的：
　　　1．看第2页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么?老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？指名说。
　　　2．老师黑板上的字写得怎么样？
　　三、指导学生写好字
　　　1．过渡：老师的字十分漂亮，让人看了很舒服。小朋友们想不想写一手好字？
　　　2．看第3页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。
　　　　指名说。
　　　　背《写字姿势歌》
　　　　小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。
　　　3．小朋友们，我们一起来看第2页下面的图。
　　　　　说说图上小朋友写的字怎么样。
　　　　（1）指名说。
　　　　（2）小结：我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。
　　　4．小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样。
　　　　（1）指名说。
　　　　（2）教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。
　　四、总结，练写铅笔字
　　　1．总结仿影要求做到：一看，二想，三写。写完后，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。
　　　2. 课堂作业，让学生描红、仿影、临写。
　　　3. 教师巡查，指导。
　　　4．展示优秀作业。
　　五、我的教学反思：

　　　　　　　　　　　　　　　　《培养良好的学习习惯（２）》教学设计（二）
　[教学目标]
　　1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。
　　2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。
　　3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()‘左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。
　　[教学重点、难点]训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
　　[教学准备]
　　　1．幻灯片。
　　　2．挂图。

　　一、导人新课
　　　　小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。
　　二、看图说活请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么
　　三、训练正确的写字姿势
　　　1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。
　　　2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。
　　　　(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。
　　　　　 ①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?
　　　　　 ②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；
　　　　　 ③同座互查，教师巡查，纠正错误；
　　　　(2)胸离桌子约有多远?
　　　　　 ①点名说。
　　　　　 ②请小朋友按要求做，同座互查。
　　　　(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：
　　　　　 ①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?
　　　　　 ②点名说。
　　　　　 ③请小朋友按要求做，老师巡查。
　　　　(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。
　　　　　 ①写字用右手握笔，握笔时，壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；
　　　　　 ②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。
　　　　　 ③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。
　　　　(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。
　　　　(6)训练写字姿势。
　　　　　 请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。
　　　　　 ①请小朋友读儿歌。
　　　　　 ②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。
　　3．评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。
　　四、找出相通处，训练读书姿势
　　　1．投影映示一小朋友读书的正侧面图。请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。
　　　2．点名说。
　　　3. 小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。
　　　4．复习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。
　　　5．小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。
　　五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势
　　　1．刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读《读书、写字姿势歌》。
　　　2．老师请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。（教师巡视，表扬优秀学生。）
　　六、总结
　　　1．总结本课学习情况。
　　　2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。
　　　3．发读写姿势检查表，要求家长填写
　
　　附：读书、写字姿势歌
　　　　　　　　　　　　　　 读书姿势歌　　　写字姿势歌
　　　　　　　　　　　 　　学写字，重姿势　读书时，要做到：
　　　　　　　　　　　　　 眼离书，约一尺　眼离书本要一尺
　　　　　　　　　　　　　 胸与桌，离—拳　脚放平，背挺直
　　　　　　　　　　　　　 离笔端，约一寸　胸离桌子约—拳
　　　　　　　　　　　　　 臂肩脚，要摆平　书本稳稳手中拿
　　　　　　　　　　　　　 用左手，轻按本　还要稍稍向外斜
　　　　　　　　　　　　　 学用品，放有序　书本用具放有序
　　　　　　　　　　　　　 记得牢，学巩固　 条条要求须牢记
　　　　　　　　　　　　　 好习惯，早养成　 还要天天坚持练
　　　　　　　　　　　　　 终身益，受无穷