苏教国标版小学语文三年级下册教学设计（培养良好的学习习惯6教学设计）（多篇）

　　　　　　　　　　　　　　　　培养良好的学习习惯6教学设计
　　教材分析：
　　培养良好的学习习惯（6）共有五页插图，分为两大部分。其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。第一部分共有八幅插图，第二部分共有六幅插图。第1页上面部分的图是老师执教鞭，给学生讲预习要求。黑板上老师板书了预习要求。第1页下面的一幅图是学生正在按老师提出的要求自读课文。第2、3页共有六幅彩图。从其中的三幅彩图中可以看出全班同学有的在读书，有的在课本上画圈，预习的很认真。另外三幅图分别是老师课间巡视检查学生预习情况和学生在家里自觉预习课文的情形。第4、5页通版有六幅小图。其中左上角是一位老师教同学写毛笔字的情景，右下角是一位同学站立悬肘写毛笔字，另外四幅都是学生的书法作品，都是从右向左竖书的款式。
　　学情分析：
　　培养良好的学习习惯（6）主要有两个内容：一是培养学生良好的预习习惯，二是养成按行款要求写毛笔字的习惯。教学时要引导学生仔细看图，弄清图意，使学生明白预习的重要性，懂得怎样预习课文，初步学习预习课文的一般方法；初步了解写毛笔字的行款要求，学习站立悬肘写毛笔字等等。养成良好的学习习惯，学生将会终生受益。如果学生能充分地自觉地去预习课文学习课文时就会由被动接受变为主动参与，会调动学生学习语文的积极性，培养学生的学习兴趣。
　　教学目标：
　　　1．仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习习惯。
　　　2．通过指导观察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的习惯。
　　教学重点、难点：
　　　1．教给预习方法，养成良好的预习习惯。
　　　2．养成按行款要求写毛笔字的习惯。
　　教学时间：　两课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　第一课时
　　一、复习导入
　　　　同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。（板书：预习）
　　二、看图，讲明预习意义，明确预习要求
　　　1. 有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解，我们为什么还要预习呢？预习有什么好处呢？
　　　　　师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。
　　　2. 对于我们三年级学生来说，预习有什么具体要求呢？请把书打开。
　　　　（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？
　　　　（2）指名读黑板上的预习要求并板书。
　　　　　　①自读课文，读正确，读通顺。
　　　　　　②自学生字新词。
　　三、学习预习方法，借助方法预习第一课《中华人民共和国国歌》
　　　　怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习的方法。
　　　1. 看书上的插图。
　　　　　思考：图上的同学在干什么？是怎样做的？
　　　　　根据学生回答，板书：动嘴读课文，动手画生字新词。
　　　　　动脑想课文内容，动口问疑难问题。
　　　2. 预习第一课。
　　　　（1）出示预习步骤：一读课文，自学生字新词。
　　 　　　　　　　　　　　二读课文，读顺句子，了解大意。
　　　　　　　　　　　 　　三读课文，开动脑筋，不懂就问。
　　　　（2）用以上步骤试着预习第一课。
　　　　　　　第一步：学生试读课文后用“———”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎么处理？
　　　　　　　师小结：①查字典，理解词语意思，读准字音。
　　　　　　　　　　　②联系上下文理解。
　　　　　　　　　　　③实在不会，打上“？”质疑。
　　　　　　　第二步：学生再读课文后，出示句子：“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。”
　　　　　　　学生试读，一次读不顺再读。
　　　　　　　师小结：遇到难读顺、难理解的句子，要多读几遍，反复练习，仔细琢磨。
　　　　　　　第三步：学生再读课文后，让学生质疑，师个别指导。
　　　　　　　师小结：预习中遇到难题，同学们要积极动脑，认真思考，同学间可以相互讨论，实在不会可打“？”，个别问老师。
　　　　　　　总结：刚才同学们预习得很好，和书上画中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。
　　四、提出课外自觉预习的要求
　　　　看第3页最后一幅图。
　　　　提问：谁在什么地方？干什么？
　　　　师小结：课堂上时间有限，我们在课外应像今天课内一样自觉预习，养成不动笔墨不读书的习惯。
　　五、总结全文
　　　　自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
　
　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习旧知，导入新课
　　　1. 同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很感兴趣，初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢？我们一起来看挂图。
　　　2. 看图说话，复习旧知。
　　　　看图，说说图上老师在做什么？
　　　　师示范讲解写毛笔字的握笔方法和写字姿势，学生模仿。
　　　　教师巡视、检查、纠正。
　　　　今天这节课我们继续学写毛笔字。
　　　　（板书：学写毛笔字）
　　二、出示学生佳作，师生共同赏析
　　　1. 朗读作品内容。先自由读作品内容，再指名读，最后齐读。
　　　2. 小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样，我们在读的时候，如果是竖行的，就要从右向左朗读，如果是单行的，可以从左向右读，也可以从右向左读。
　　　3. 讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢？因为写毛笔字有它的行款要求：如果是竖行写的话，就必须先从上向下写，字写满一行后，再向左写第二竖行，就这样依次从右向左一竖行一竖行地写。（板书：竖行从上向下从右向左）如果是横行写，可以从左向右写，也可以从右向左写。（板书：横行从左向右从右向左）以后我们写书法作品时，也要按照这样的款式要求去写，要养成这样的书法习惯。
　　　4. 赏析作品，谈谈感受。
　　　5. 注意事项：
　　　　（1）养成按行款要求写毛笔字的习惯。
　　　　（2）每一行的字数要尽量相同，最后一行可以少写几个字，但不可以多写字。
　　　　（3）竖行和横行的字要对齐，字的大小要一致。
　　　　（4）要学会折格子。（教师示范几种折法，学生可练习折格子）
　　　　（5）写字时要注意整洁，要特别小心纸上不能有污点，写的字墨迹未干时，不能碰字，且尽量站立、悬肘，写字的手不能碰纸面。
　　三、指导看图，学习站立悬肘写毛笔字
　　　1. 看第五页右下角的彩图,说说图上是谁,在干什么,他写字时姿势与我们平时写毛笔字有什么不同.
　　　2. 教师边示范,边讲解具体要求.
　　　3. 学生模拟练习,训练写字姿势,教师巡视.
　　四、练习站立悬肘,书写作品
　　　1. 出示写字内容“业精于勤，形成于思”。
　　　2. 学生练习折好格子。
　　　3. 摆放好书写物品。
　　　4. 学生练习书写，教师巡视指导。
　　　5. 教师小结，鼓励表扬毛笔字写得好的同学，激发学生写字兴趣。
　　五、总结
　　　　今天这节课我们通过观察挂图，了解了写毛笔字的行款要求，只要我们按照老师的要求认真写并且长期坚持练习，也一定能写出一手漂亮的毛笔字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　培养良好的学习习惯6教学设计（二）
　　教学要求:
　　通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
　　教学重点:
　　　1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
　　　2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。
　　教学准备：挂图
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、复习导入复习已经学过的好的学习习惯。
　　二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求
　　　1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）
　　　2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：
　　　　（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？
　　　　（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词
　　三、学习方法，借助方法预习新课1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？
　　（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）
　　2、尝试预习
　　（1）出示预习的步骤
　　（2）用以上步骤进行预习
　　第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？
　　第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结
　　第三步：学生再读课文，质疑。
　　总结
　　四、提出开外自觉预习的要求看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？
　　五、总结全文
　　自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、看图，明确认真完成作业的意义
　　1、出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做什么？
　　2、集体讨论：为什么要认真完成作业？
　　3、小结：认真完成作业是一种良好的学习习惯。认真写好每项作业，我们可以有效地复习巩固所学知识，应该持之以恒。
　　二、欣赏优秀作业。
　　1、学生看书上第4页的下图。
　　2、指名说说看后的感受。
　　3、集体评议本班认真完成寒假作业的同学，加以表扬。
　　三、观察图片，明确要求。
　　1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。
　　2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？
　　3、集体交流：
　　（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。
　　（2）口头作业：认真对待，反复朗读。
　　拓展作业：广泛搜集资料，扩大视野。

　　　　　　　　　　　　　培养良好的学习习惯6教学设计（三）
　　一、教学目标
　　　1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
　　　2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
　　二、课前准备
　　　1．收集学生在家学习情况的照片。
　　　2．整理学生假期学习习惯调查表。
　　　　　学习习惯
　　　　　　☆☆☆
　　　　　　☆☆
　　　　　　☆
　　　　　按时完成作业
　　　　　坐姿端正
　　　　　执笔正确
　　　　　学习用品摆放整齐
　　　3．布置预习本课：看懂图意。
　　　4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。
　　　5．照像机、摄像机。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、游戏导入
　　1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。
　　小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。
　　2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。
　　3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。
　　4．好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦!今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。
　　二、明确自主预习要求及重要性
　　1．汇报预习本课情况。
　　①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?
　　②看懂了哪些图?有什么问题?
　　2．结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?
　　小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
　　三、指导课内预习
　　1．夸夸图上同学。
　　再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?
　　①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!
　　②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。
　　③你们边读边圈圈点点，多专心哪！
　　④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获1
　　2．指导预习第一课。
　　出示预习要求：
　　①读通课文，画出生字新词。
　　②正确流利地朗读课文，了解大意。
　　③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。
　　教师提示：不懂的词句如何解决?
　　①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。
　　学生预习，教师行间巡视摄像。
　　3．评评身边同学。给“成长塔”贴“基石”。
　　四、提出课外预习的要求
　　过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。
　　①查工具书。②查相关资料。
　　五、明确复习要求及重要性
　　1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?
　　2．听童第周的故事。
　　小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。
　　②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。
　　六、总结
　　评“成功之星”：通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。
　　布置作业：预习，认真完成作业，复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、导入
　　1．汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。
　　2．展示几份优秀学生作业，小结导入。
　　“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。
　　今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。
　　二、指导渗透如何认真完成作业
　　1．夸夸图上同学。再次看图(4页、5页)
　　可以用自己的语言夸，有困难的学着老师的提示语夸。
　　①同学们完成作业坐姿真端正。
　　②你的学习用品摆放得真整齐。
　　③你的作业写得真漂亮、整洁。
　　④你的执笔姿势很正确。
　　(相机过渡书面作业要认真完成，口头作业同样要认真完成)
　　⑤你认真地朗读课文，多投入呀!
　　⑥你借助课文录音读课文，方法真好!
　　⑦你们俩剪贴报纸、积累学习材料合作多好1
　　2．夸夸身边同学。
　　展示学生在家学习的照片，评议，在“成长塔”上贴“基石”激励。
　　三、激趣操练
　　1．同学们，你们认真完成作业这种态度被校少先大队部知道了，大队部也知道我们“寻找春天”的实践活动，大队委决定三年级的橱窗用来展示我们的作业呢1
　　2．小组合作，组长根据组员情况分工。
　　(老师带来了书法纸、白纸，我们的作业展主题是：我们的春天，大家可以将你收集的春天的古诗写下来，可以画画、剪纸装饰一下……)
　　3．学生当场操练，教师巡回指导、摄取镜头。
　　4．评评我自己。从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议。
　　四、总结

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　培养良好的学习习惯6教学设计（四）
　　教学要求：
　　　1、通过观察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
　　　2、指导学生认真观察插图或挂图，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性及要求，逐步养成认真完成作　　　　　业的良好习惯。
　　教学重点：
　　　1、教给学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯。
　　　2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。
　　教学准备：挂图
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　第一课时
　　一、复习导入
　　　1、我们已经学过的好的学习习惯有哪些？
　　　2、今天，老师还希望大家养成一个好的学习习惯——自主预习、复习。
　　二、明确自主预习要求及重要性
　　　1、汇报预习本课情况。
　　　　①知道了三年级预习课文的具体要求是什么？
　　　　②看懂了哪些图？有什么问题？
　　　2、结合以上情况说说什么是自主预习？预习有什么好处？
　　　3、小结：是呀，我们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
　　三、指导课内预习
　　　1、再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的？
　　　　　夸夸图上同学。
　　　　①同学们，你们预习时，坐得真端正！读得真认真！
　　　　②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。
　　　　③你们边读边圈圈点点，多专心哪！
　　　　④你们小组合作交流得多热烈呀！大家一定有不少收获！
　　　2、指导预习第一课。
　　　　出示预习要求：①读通课文，画出生字新词。
　　　　　　　　　　　②正确流利地朗读课文，了解大意。
　　　　　　　　　　　③再读课文，画出不懂词句，打上“？”。
　　　　教师提示：不懂的词句如何解决？
　　　　　　　　　①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。
　　　　学生预习，教师行间巡视。
　　　3、评评身边同学。
　　四、提出课外预习的要求
　　　　过渡：预习课文可以在课内也可以在课外。瞧，他们是怎样做的？
　　　　看图⑥。
　　　　1）查工具书　　2）查相关资料。
　　五、明确复习要求及重要性
　　　1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那么学过的东西为什么要复习呢？
　　　2．听童第周的故事。
　　　　小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。
　　　　　　　②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。
　　六、总结
　　　　通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。
　　七、布置作业：
　　　　1、预习认真完成作业的内容。
　　　　2、复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习
　　　　说说预习有什么要求及重要性？
　　二、看图，明确认真完成作业的意义
　　　1、出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做么？
　　　2、集体讨论：为什么要认真完成作业？
　　　3、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，并且要持之以恒，你才能成为真正的成功者。
　　三、欣赏优秀作业。
　　　1、看书上第4页的下图。
　　　2、指名说说看后的感受。
　　　3、集体评议本班本学期认真完成寒假作业的同学，并加以表扬。
　　四、观察图片，明确认真完成作业要求。
　　　1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。懂得作业分课内作业和课外作业。
　　　2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？
　　　3、集体交流：作业态度要认真
　　　　（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。
　　　　（2）口头作业：认真对待，反复朗读。
　　　　（3）拓展作业：广泛搜集资料，扩大视野。

不回不行了，因为楼猪太有才了。

caoliu最新社区1024    caoliu57.com











static/image/common/sigline.gif
caoliu