教育方式真的“黔驴技穷”了？

教育方式真的“黔驴技穷”了？

文/李军会

      近日，在江西省于都县一网络论坛爆料，该县汾坑中学一班级学生被集体操场罚跪，引发网络关注。当日23时45分，江西省于都县委宣传部副部长张文斌在微博上回应，次日对涉事老师张正丰撤销教师资格，事发学校的校长也被停职。（1月25日《新快报》）

      看到这样的新闻真有点无语了。为何会出现教师采取各种不同方式体罚学生的事件呢？常态化的爆料，使我们不得不认为是个例而平头论足，定当细思之，这样的体罚学生事件不止出现在个别学校。恐怕“挂羊头卖狗肉”的学校多的是（推测而已），好多人（学生）碍于各种情面，层层列列社会关系，或者某种官场势力，或者因网站的封杀，没有将学校存在的诸多问题爆料罢了。这也需要更多网友媒体以认真为教育负责的态度，来监督学校的运行和教育理念。

      微博爆料者，也是“初生牛犊不怕虎”，或许涉世未深，斗胆爆料，于是让学校领导或者上级教育部门措手不及，没有来的及追杀，已在各大网站转发，能揭示真善美丑，敢于冲破种种势力，斗胆讲真话，干实事，拍手叫好。

      使学校不为人鲜知一面，暴晒于阳光下。使教育不再蒙羞，使孩子们不再自欺欺人地作秀，高喊着空洞的“我快乐”“我成长”，把孩子蒙在鼓里，说着言不由衷的话，为本学镀金，为本市或者本县的教育而镀金，那其实是对校长或者在仕途上想迁升的领导铺着政绩之路。结果是害了学生，苦了是教师。这样的爆料无不在透视着教育背后肮脏的一面。人的虚荣心，造就虚伪的教育，问题出在哪里？道理不必多言，读者自明。

      现在注重学生的全面发展，然而事实真是这样吗？上级部门要么跟每所学校的校长签订目标责任书，要么实行校长末尾淘汰制，要么观其学校学生的成绩在二至三年是否在提升，如果落尾，便不问青红皂白将校长打入深宫。基于压力，校长为保名利，依法仿效，软硬兼施，对教师压担子，既要搞各种形式上的应付，又要搞实际教学工作。事实上，教学是一个漫长而复杂的过程，高效课堂不是一筹而就的，实行素质教育改革，要打破传统的教学模式，学生的成绩回落是正常的。然而“人人”为了保住自己的“乌纱帽”，干催来个两步走，一边高唱素质教育凯歌，一边以分数定论英雄成败。在这样的管理机制下，我们的学生貌似轻松，实不堪负重，身心疲惫，为追求分数而挑灯夜战，为赢得家长老师的笑脸而拼“分数”，君不见好多孩子的脸上成人的沧桑，过早地失去孩子的本真，在学校，语文老师紧跟学生要求背诵，数学老师紧追学生要求计算，英语老师狂追学生要朗读，物理老师猛强调既要记又要算……猛追的结果无非是要求学生在考试中有更好的成绩。这种现象充分说明，学校管理制度的猛砸猛打，使得的老师不得不浮躁起来。因为学生的成绩的好与差直接关系到自己的名利，所以对学生成绩的太低，便怒气不幸，哀其不争。无奈之下，心生怨气，要么怒骂，要么讽刺挖苦。这也就成为教育的变相体罚现象了，事实是谁让老师这样变得疯狂，变得浮躁，甚至变得神经质，是人？还是制度？如果没有校长三令五申的“施压”，教师会变得如此不可思议吗？没有上级领导部门对校长各方面的“施压”，一所学校会变得检查时一套，做的时候又是另一套？俗话说的好“县官骂衙役，衙役唾柱子”。层层指骂，指责的结果，不是领导身上，更不是学生身上，罪过全凌驾于“甘为孺子牛”的老师身上。

      再回头观其新闻，该校的涉事老师张正丰解释：“俗话说‘教不严，师之惰’，出于一名青年教师的责任，看到本班学生成绩较差，又马上面临期末考试，班风学风又较为松散，为让学生思想上引起重视，一时心急，采取了学生罚跪这一错误方式”，读其这段话，心里不觉心酸，为张正丰老师的急近功名的思想甚感惋惜，如果回到传统教育模式，他的确是一位优秀的老师。可惜在当今的教育模式下，他似乎缺少了许多。他不是没有能力，而是他成了不问时事的“教书匠”了，没有及时掌握教育时事动态，精准地把握教育时代的脉搏。看来该老师的思想素质教育还需要进一步改造学习。如果强调本班学生学习成绩，而忽略人的教育，即使学生的成绩是多么优秀，窃以为，他们对社会的危害性更大，那么这样的教育是失败的。教育的关键是育人，是对一代人思想的教育。而不能因为自己的名利仕途而将眼光死盯在学生的成绩上。

      罚跪者，以现在的论理道德而言，跪对己有恩之人的“感恩”或者是对长者的“尊重”，而罚跪，表示谢罪，学生的学习成绩不上去，原因是多方面的，即使某位学生成绩考到零分，也不能以罚跪定罪。何罪只有？即使学生自愿以跪拜谢罪，老师也不能背手而视若无睹啊！怎敢强迫学生跪拜？恰恰相反，罚跪，不仅创伤了学生的自尊心，而且使他们更加出现叛逆的心理。不但不能唤醒学生认错意识，更加催化学生阴暗的灵魂。或许若干年后，他们会以同样的方式体罚下一代人。

      由屡禁不止的教师体罚学生的现象来看，我们应该理性地去分析，而不是将矛头指向某位或者某些教师的脊背，将所有的是非推在老师的身上，当然我坚决不赞成老师以极端的方式来教育学生。刨根问底，教育中存在某些为官思想的人不择手段地为自己的仕途而铺路，紧逼教师或者部下，“以黑猫花猫，抓住老鼠的是好猫”的思想从学生身上压榨“分数”，以给自己考核中填上优秀，准备升迁；层层相逼，最终受害的是学生，从而导致教师产生“恨铁不成钢”，继而出现变态狂的心理。这是其一；教育评价机制的因素，使人人变得浮躁，衍生成一种虚假的教育。形成你骗我，我哄你，得过且过。每逢考试学生胆战心惊，教师担心，校长担忧，至于在平时教学活动中，诸多有意义的活动，学校对学生思想道德建设的成果，校园资源建设的不断补充，相反无人问津了。从上到下，在分数讨伐声中，评论优劣。上报上级领导部门，还是以学生学习成绩为主调，至于其他淡化的只字不提。这是其二。因此，爆料张正丰老师变现体罚学生的原因莫不如此了。这也恐怕是所有教育人走进胡同的症结所在。

      难道我们的教育方式真的黔驴技穷？山穷水尽了？

一班级学生被集体操场罚跪:funk::funk::funk:

记得我们上小学的时候，也有过类似的经历。今非夕比啊！

这个张老师的教育方式真的黔驴技穷了！这样的事情，难道真的偶然吗？恐不其然！