一所农村初中的殊荣 ——淮安市车桥镇初级中学教育侧记

一所农村初中的殊荣

——淮安市车桥镇初级中学教育侧记

       今年9月，淮安区车桥初中被国家人力资源保障部、教育部联合表彰为全国教育系统先进集体的消息不胫而走。车桥初中是淮安市除淮阴中学外的唯一一家获此殊荣的教育单位。一个普通的农村初中真有这么神奇吗？是什么成就了这所普普通通的学校？

一、“循环—差异”实验璀璨夺目

      2010年3月，该校在上级教研机构的指导下，本着“适合的就是最好的”教学理念，就“循环—差异”教学进行了探索和实践。4年多来，他们踏着坚实的脚步，忘我的工作，抒写了一篇篇壮丽之歌。4年，他们迈出了四大步。一年在区内有影响，二年，得到市教研室充分关注，三年获省内外专家的高度认可，四年，淮安市名校加入“循环—差异”教学学校联盟。江苏省教研室、江苏省电教馆领导一行近20人专程来校考察指导，省内外100余家教研机构和学校来校考察学习。江苏省教育科学研究院基础教育研究所王一军所长、国家基础教育课程改革专家组核心成员、全国课程专业委员会副理事长、华东师范大学课程与教学研究所副所长崔允漷教授等亲临该校指导。“循环—差异”教学研究已成为华东师范大学课程改革研究所系列课题之一。淮安区教研室主任孙朝平同志编著的《基于标准的循环—差异教学指南》收于基于标准评价研究丛书。淮安市教研室领导对“循环—差异”教学研究成果十分重视，多次带领市、市辖区各家教研员到车桥初中考察研讨。淮安区教研室教研员每周到车桥初中指导研讨一次。11月20日，淮安市电教馆课堂实录直播车走进车桥初中。活动从上午8点钟开始，一直持续到下午5点，成功录制了该校语文、数学、英语、物理四门学科4节课课堂教学实况及相对应学科的专家点评。此次活动是10月29日淮安市循环—差异课堂模式数字化推进会的延伸，是在省电教馆挖掘优质课堂资源活动统一安排下实施的。12月12日，淮安市10所名校在车桥初中成立“循环—差异教学”学校联盟。来自淮安市所有县区教研员、10所学校校长、部分骨干教师100余人参加了学校联盟成立暨成果推广活动。

    教改的成果是掩饰不住的。“循环—差异”教学的最大成果就是“把发现留给学生”的办法，让每一个学生发展的结果！循环-差异教学引起了广大新闻媒体的广泛关注，《江苏教育报》、《江苏法制报》、《淮安日报》、江苏教育新闻网、淮安教育信息网、淮安网上家长学校等多家媒体大篇幅、多角度地对车桥初中的课改实践进行了专题报道，引起了强烈的社会反响。4年来，该校连年被区教育局评为高效课堂创建工作先进单位，教师23人次在市级优课评比中获奖和在市级教学研讨会上做观摩交流，31篇论文在省级以上刊物发表，两名老师被评聘为江苏省名师课堂专家组成员。学生中考成绩连续稳居淮安区级公办学校之首。

二、素质教育成果艳丽多彩

      淮安市“循环—差异教学”学校联盟成立活动中的一幕。随着大课间的清脆铃声，青少年学生像燕子一般迅速聚集到塑胶操场，红、黄、兰三色旗帜引领，三个年级部学生跑操，着装青春统一，步伐整齐划一，口号响亮如一。特别是“小苹果”学生集体舞更能吸引与会者的眼球，快乐的旋律，青春的节拍，娴熟的舞姿。这熟练、唯美的动作绝非一朝一夕。走进班级，和学生近距离，更能感受到学生的精神状态，他们一个个神龙活虎，自信阳光，清澈的眼眸，清爽的气质，更能给人舒心的感觉。这状态正是每一位专家、每一个家长所期盼的。这是素质教育的阳光雨露滋养了这些清纯无比的学生们。我们不妨问一问该校的老师，看看他们是怎么说的？“我们的孩子们，在学校他们是学校的主人。他们一是靠自主管理，二是在快乐学习，三是在享受生活。”一位中年女教师如是说。一位城里到该校支教的老师动情地说：“到了这所学校，我知道农村的孩子和城里的孩子没有什么两样，相反的，我还真爱上了这些孩子们！”该校校长宋正标满怀喜悦地说：“我们这所学校一靠理念，二靠老师，三靠领导专家支持，工作全是领导班子集体干出来的。”我们欣慰的看到，近年来，该校多次获得淮安区中学生“三人制”篮球赛冠军，学生王燕在省残疾人游泳锦标赛中荣获3枚金牌，学校扬帆文学社被评为“淮安区优秀学生社团”。学生毕业合格率百分之百，百分之百的毕业生升入三星级以上高中和中等职业学校，真正实现了令家长满意，让社会满意。

三、关注留守儿童成绩斐然

        留守儿童管理是所有农村学校管理的一道难题，却成了该校一大工作特色。
    一是实行学生全食宿。全食宿保证了每一个学生不会因长辈不能照应得不到保障。衣食住行，一周全由学校承包。

    二是实行教师包干制。每个班级学生都被分包给任课教师。每一位老师都能十分了解包干组学生的学习、生活、业余爱好、性格等。教师本身就是课程。

    三是实行每周通话制。每周五下午班会前学生定时和家长通话3分钟，学生和家长互相勉励，为学习、生活加油。班会上很多学生都能和本班同学交流心里话，其教育效果十分明显。

    正是学校的用心，让学校真正成为学生快乐心灵的驿站。学生自信阳光、拼搏上进、享受分享将成为他们一生不可或缺精神食粮。家长们感到奇怪，孩子到了车桥初中为什么都变得乖巧伶俐了，为什么都肯学习了，为什么都有兴趣爱好了？答案便在车桥初中育人的系统工程上。学校成了提升教育品质的理想平台。

   “循环—差异”教学实验真正让我们听到了花开的声音，看到了花开的过程。

      (杨桂明)

车桥初中还真不简单

车桥初中现在是淮安公办学校的一块牌子

车桥初中能有今天确实很不容易。这都靠车桥初中集体的共同努力。领导带了头，万事都不愁。希望车桥初中继续努力！

车桥初中是淮安教育的骄傲，就是学校硬件条件不咋的。